第0879章 源头

    而企业主导的教育渗透就有一个天然的局限性。”

    “我们准备先帮他们建学校，再他们完善教育体系，东南亚人是明白授人以鱼不如授人以渔这个道理的，这是他们现在真正想要，而霓虹国和高丽国这边又不太愿意去做的事情。

    孟谦点了点头，“没错，加大投资，加大项目引入，东南亚确实是我未来比较在意的一个区域，毕竟人口红利摆在这里。

    李可在听孟谦解读的时候一直都在点头，“孟总说的没错，这也是我们在考虑的事情。”

    “不太会。”孟谦给了一个还算比较肯定的回答。

    所以我下一步的计划就是……”

    “看各位的表情，谈判应该还挺顺利？说起来，我听说我们华夏的教育模式在国内被骂的半死，在国外一些地方还挺受欢迎，这算是围城吧。”

    “哦？什么局限性？”

    而且我在跟他们沟通的时候也暗示过一件事情，我们绝对不会压着他们的人才不放，他们的人才想回国报效祖国，我们绝对不会设置任何障碍，当然，除了正当的竞业协议。”

    “可大风集团和华夏一直都是全球化的坚定拥护者啊，在全球化这件事情上的口碑都是经历了时间考验的。”

    “孟总说来听听。”

    “其实很简单，早年间东南亚的发展确实也不怎么样，后来逐渐出现发展势头的时候，米国已经开始了收缩战略，自然不会花太多精力在东南亚这些国家身上，对他们来说抓住新加坡就好了。

    “孟总觉得怎么协作会更合理一些？”

    领导们微妙的对视了一眼，“那孟总方便谈谈对高丽国和霓虹国的看法么？”

    米国向来以开放包容自称，米国教育更是米国移民制度下最重要的吸引力之一，结果却闹成这样，谁又能保证未来会发生什么呢。”

    而在一带一路+这个主轴上，我们大风集团自然可以顺理成章的作为一个工具去匹配接口了。”

    所以为了更好的推动事情的发展，我现在就是想给东南亚国家传递一个概念，我们确实会拿走，甚至是抢走他们大批量的人才，但是我们同时也确实帮他们培养了更多的人才。

    “我们必须要重视大风集团以及华夏未来在我们这里的教育影响力啊，万一我们的人才最后都变成华夏的了怎么办？”

    “我今天下午才知道孟总原来也在泰国。”教育部这边带队的李可觉得意外而又有趣。

    我在想，如果我的方案得到东南亚国家的接纳，未来几年我们会在这边快速培养出一批实用性人才。

    “所以你们现在准备怎么做？”

    孟谦忍不住一笑，“还是领导能说，那我就先谈谈我的拙见了，教育辐射的第一层目的当然是为了人才，而更进一步的目的，就是成为源头。

    所以搞教育辐射的关键就是要想办法成为源头，当世人认可你是源头的时候，大家会不自觉的向这个源头靠近，因为谁都想去取水嘛，但最后世人取走的是不是只有水，那就不一定了。

    孟谦双手一摊，“领导们心里都跟明镜似的，又何必来问我这种问题呢。”

    而那边自然也就成为了知识的源头，全球的顶尖人才大多都是在那里学来的知识。

    “米国一直都没有重视起东南亚这个市场的教育问题，孟总应该知道吧。”

    “孟总的想法对东南亚国家来说有利，对我们来说也有利。”李可的表情显得非常认可。

    这就是知识源头的意识化，根本没去过的人都会有些认知，更不用说从那里出来的学生，他们往往会有一种通用的意识，一种来自同一源头的意识。

    ……

    “其实如果大家遵守全球化思维，为强国培养人才也没什么，毕竟最终回馈的都是全人类，只不过现在有些国家不愿意接受全球化思维，把很多东西都给打乱了。

    “我说一句不太好听的话，其实大家担心的无非就是我们的人才外流，但作为教育水平落后的国家，这都是必然要经历的事情，就像华夏印度这样的人口大国，这几十年间为其他国家培养了多少人才，能怎么办呢？

    ……

    ……

    但是我说句很现实的话，华夏的教育想要成为世界源头还很难，不过有趣的是现在公认的源头有点把自己圈起来了，而我们虽然纯靠知识不太能成为绝对的源头，可我们可以靠一些别的东西，比如降低取水门槛，比如帮助他... -->>
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