第十九章

    楚肖逸对她的情绪态度有所变化，但她好像一直没有过反馈，还总是表示抗拒。

    在老师看来，她已经释放出示好讯号，但楚肖肖迟迟没有接收，所以误会越来越深。

    梅老师一时无言以对。

    梅老师长得是亲切可爱派，她以前初入职场倒是总笑，无奈根本压不住小朋友。孩子是有点欺软怕硬的生物，一旦他们发现你好说话，就会群起而攻之，根本不顾纪律。

    梅老师当然不会听楚肖逸的胡说八道，她脸上露出一丝尴尬的笑意，迟疑道：“对不起，您说什么……”

    这估计就是她喜欢工作的时候！

    梅老师有点着急，又强压性子道：“怎么会没有？我已经试着改变？”

    楚肖逸作为被叫无数次家长的惹事精，早就在跟各类老师相处中总结经验。老师表现出的严厉和友善只是管理学生的工具，严厉是为维护秩序，友善是为进行激励，有时候并不代表他们心里的想法。

    梅老师没想到小女孩会这么做，她不可思议地望着对方真挚的眼神，差点真得当场表演爆哭！

    梅老师闻言一愣，她忍不住挠挠脸，眼神飘到一边，不好意思地笑道：“我刚开始工作的时候总是笑，但我的脸在班上不太有效果……”

    梅老师也不知道小孩能不能懂，她亲口承认自己的疲惫，反而有种放松的感觉，苦笑道：“这确实是我不好，我应该自己调节状态，不该影响到肖肖。老师也没法一整天保持精神良好，我只能尽量将时间延长。”

    梅老师在脸上相比老前辈吃亏，她还没法一个严厉眼神就镇住熊孩子，自然需要些人设加成。楚肖肖属于还算懂事派，但许多孩子根本不知道自己在做什么，不加制止就会永远闹哄哄。

    梅老师头一次见她露出正向反馈，硬着头皮道：“那肖肖为什么要做那种事？我们上学期已经握手言和？”

    因为那是老师啊，或许只是一种职业，但在不成熟的孩子眼里，却是一种权威的代表。没有人会喜欢被权威否定，即使嘴上说着不在乎，心里还是会留痕的。

    这是真心话，她用过严厉的一面，也用过友善的一面，现在真是手段用尽。

    楚肖肖伸出手来，她沉吟几秒，又收回手来：“那倒也不是。”

    楚肖肖点了点头，她回想一下开学初遇时兵荒马乱的景象，大致能明白梅老师的情绪。

    楚肖肖感受到梅老师的情绪，她收回手看了看，迟疑道：“这就是反馈吗？”

    楚肖肖惨遭兄长熊抱，差点闷得喘不过气来。她感受到对方喜悦的心情，又被迫体验人肉过山车，小脸蛋瞬间气鼓鼓，气急败坏地叫道：“我说了是一点点喜欢！你不要回应我那么多！”

    楚肖肖：“那为什么不刚开始就露出笑脸呢？”她还是有点不明白，梅老师平时在班上相当严肃，总是板着一张脸。

    楚肖肖那么喜欢教人学外语，她怎么可能不将老师看在眼里？

    “我可能说话没有我妈客气，您就全当我护妹心切，属于不讲道理的熊家长吧，我先跟您说声对不起。”楚肖逸提前打好预防针，便直白道，“说实话，您最开始带情绪工作就不对，但现在也没空死缠这些，肖肖会对严厉的手法反击，又不吃您友善的那一套，那如今就只剩下真诚了。”

    “我不好过问您的职业规划，我也不知道您以后还想不想做老师，但我不希望肖肖对您最后的印象，就是她童年的第一位老师不喜欢她，她也不喜欢这位老师，然后就没了。”楚肖逸摇摇头，“这件事除了让她心里不舒服外，没有任何的作用，连带她对老师的印象都变差。”

    梅老师心软下来，朝她伸出手，笑道：“那我们现在算真的握手言和？”

    楚肖肖：“你脸上是笑着的，心里不是那么想。”

    说实话，楚肖逸同样不清楚最后结果如何，反正最坏情况就是双方谈崩、梅老师走人，楚肖肖童年记忆里留下一位讨厌的老师。他现在只能将空间留给两人，尽人事听天命。

    小朋友做对事情受表扬，做错事情受批评，就是师生间来回来去地反馈，对其进行行为引导。楚肖肖却有一种隐形体系，她好像提前对周围人经过筛选，永远不给部分人进行反馈。

    双方犹如木头人般呆愣十几秒，梅老师率先松懈下来，破罐破摔道：“肖肖，我如今都不知道该怎么跟你接触……”

    楚肖逸：“你们还不能带情绪工作呢，既然刚开始就带情绪，那索性就带情绪到底，起码让她知道缘由。”

    楚肖逸：没事会请家长？现在又开始嘴硬？

    楚肖逸见小东西歪头仔细比划，他心下有些柔软的触动，感觉既好气又好笑。他索性一把将她抱在怀里，故意将小人儿在半空晃来晃去，笑着威胁道：“一点点？一点点？”

    楚肖肖：“老师，你是不喜欢你的工作，还是不喜欢我？”

    楚肖逸以前也是班里的刺头，他碰到过对自己好的老师，也碰到过对自己不好的老师。那些老师话里话外的反感排斥，眼角透出的一丝轻蔑，对他来说终生难忘，现在想来都烦躁。

    楚肖逸有段时间跟某男老师掐得天翻地覆，对方训斥，他毫无反应；对方放软，他不屑一顾。一旦梁子就此结下，双方就像有天大的仇恨，恨不得不死不休。

    楚肖肖一本正经道：“我和梅老师在教室里用手机查语法，终于在问题上达成一致。”

    楚肖逸：和好或谈崩不就刹那的事，怎么宛如一个世纪？

    梅老师真是把自己的弱点全倒出来，她都不知道稀里糊涂在说什么，只是直白地坦露自己的感受。她以前有跟小孩平等做朋友的观念，但并不是每一份平等都会收获回应，也有孩子喜欢柿子挑软的捏。

    楚肖逸不想妹妹今后想起第一位老师是厌恶，厌恶是一种让自身也不悦的情绪，而且会深埋在心中。你以为自己成功地摆脱厌烦的老师，但对方带来的影响并没有轻易消散，仍然会时不时地刺一下。

    楚肖逸：“……”做你老师可真难。

    楚肖肖似有所悟，喃喃道：“那老师其实跟我一样，我收到老师... -->>
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